El ciclo escolar 2026-2027 comenzó con una matrícula sin precedentes de más de dos millones de estudiantes, en medio de llamados oficiales para asegurar la calidad educativa. Sin embargo, la jornada estuvo matizada por preocupaciones sobre las condiciones de algunos centros y la disponibilidad de cupos, generando un debate entre las declaraciones ministeriales y las denuncias ciudadanas. Este contraste subraya los retos persistentes del sistema educativo.
El inicio del período lectivo 2026-2027 se desarrolló este lunes, caracterizado por el llamado gubernamental a garantizar la enseñanza de más de dos millones de alumnos. Al mismo tiempo, surgieron interrogantes acerca del estado de algunas instituciones educativas y la suficiencia de plazas, situaciones que se hicieron evidentes durante las visitas a escuelas en la primera jornada académica.
Durante la ceremonia de entrega de la Escuela Básica Espejo La Milagrosa, situada en Santo Domingo Este, el Ministro de Educación, Luis Miguel De Camps García-Mella, afirmó que ningún estudiante dominicano quedó fuera del sistema y desmintió las acusaciones de que las plazas estuvieran siendo ocupadas por alumnos foráneos.
“Las demandas del sistema educativo están siendo atendidas”, declaró De Camps, quien sostuvo que el 100% de los estudiantes está recibiendo instrucción al comienzo de este año lectivo. No obstante, admitió que un sistema tan complejo como el educativo siempre enfrentará obstáculos y que existen establecimientos que requieren atención y mejoras.
Las aseveraciones del ministro se emitieron después de que, en las semanas recientes, se expusieran cuestionamientos sobre la falta de salones, cupos y las condiciones de diversas instalaciones. Desde las inmediaciones de la Escuela La Milagrosa, el profesor Juan Valdez, quien acudió al lugar con un grupo, denunció que más de 600 mil niños habrían quedado sin acceso a las aulas por escasez de plazas y espacios, calificando como un “espectáculo” el acto presidido por Luis Abinader. Estas afirmaciones no fueron corroboradas por el Ministerio de Educación, que mantiene que los estudiantes dominicanos están siendo ubicados dentro del sistema.
En el recorrido efectuado durante el primer día, específicamente en Santo Domingo Norte y Santo Domingo Este, también se recopilaron testimonios sobre situaciones particulares en ciertos centros. En la Escuela Primaria Leoncio Manzueta, previamente conocida como la antigua Santa Cruz, en Villa Mella, una mujer que pasaba por la zona aseguró haber escuchado a estudiantes comentar que las clases no comenzarían este lunes debido a un presunto agujero en el plantel por el cual los niños podrían escaparse. Esta información no pudo ser verificada directamente durante la visita y permanece como una versión pendiente de confirmación por parte de los responsables del centro.
Mientras estas circunstancias eran señaladas, en otras instituciones el inicio de la jornada transcurrió con normalidad. En la Escuela Primaria Oscar Sánchez Baret, una madre, Franchesca Encarnación, valoró positivamente las condiciones del centro, afirmando que lo encontró limpio y en buen estado. Para su hija, además, la jornada representó su primer día y su primer año escolar.
El contraste entre las declaraciones oficiales y las reclamaciones registradas durante la jornada centra nuevamente la atención en uno de los principales desafíos planteados por las autoridades para este año escolar: no solo garantizar que los estudiantes tengan un espacio en las aulas, sino que puedan recibir la totalidad de las horas de enseñanza en centros que ofrezcan condiciones apropiadas. De Camps enfatizó precisamente la necesidad de salvaguardar el cumplimiento del calendario y el horario escolar. “Los estudiantes y su derecho a aprender deben prevalecer sobre todas nuestras diferencias”, sostuvo, al instar a que las discusiones sobre el sistema educativo no conviertan a los alumnos en herramientas de confrontación.
Según las estadísticas proporcionadas por el Ministerio de Educación durante el evento de apertura, el año escolar 2026-2027 proyecta una inscripción de 2,686,971 estudiantes en todo el sistema educativo nacional. De esta cantidad, 2,084,202 corresponden al sector público y 602,769 al privado.
La matrícula proyectada abarca 422,518 estudiantes de educación inicial, 1,197,014 de primaria, 869,750 de secundaria y 197,689 del subsistema de adultos. El presidente Luis Abinader, al entregar formalmente el recinto Espejo La Milagrosa, indicó que el desafío ya no consiste únicamente en lograr que más niños asistan a las aulas, sino en conseguir que “estar en la escuela signifique aprender más y aprender mejor”. El mandatario exhortó a los estudiantes a estudiar, preguntar, leer y descubrir sus talentos, al tiempo que resaltó el rol de los educadores y las familias en la formación de las nuevas generaciones.
Durante la inauguración, el Ministerio de Educación también informó que el Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE) inicia el nuevo curso con 837 rutas activas y 29 autobuses adicionales, con el objetivo de facilitar el traslado seguro y sin costo para los estudiantes y aliviar la carga económica de sus familias. De Camps también destacó el crecimiento de la educación inicial, cuya matrícula proyectada aumentó en más de 29,000 estudiantes en comparación con el año escolar 2024-2025, así como el incremento de jóvenes incorporados a la modalidad técnico-profesional.
Asimismo, el funcionario reconoció que persisten retos en el sistema y aseguró que el Gobierno mantiene el compromiso de mejorar las condiciones de estudiantes, maestros y personal administrativo y de apoyo. El primer día de clases deja, por tanto, dos mensajes que deberán ser monitoreados a lo largo del desarrollo del año escolar: la apuesta oficial por expandir y optimizar los aprendizajes y la necesidad de verificar en los centros educativos que las condiciones anunciadas se traduzcan efectivamente en aulas disponibles, infraestructura adecuada y jornadas completas de enseñanza.
