El gobierno dominicano, bajo la administración de Luis Abinader, ha logrado una cobertura educativa del 93% para niños un año antes de la primaria en 2024, un notable incremento desde el 86% de 2015. Este avance, documentado por la UNESCO, posiciona al país favorablemente en la región y destaca la eliminación de la brecha de riqueza en el acceso a la educación preprimaria, equiparándose a potencias regionales.
En Santo Domingo, la administración del presidente Luis Abinader ha conseguido que en 2024 el 93% de los infantes en el año previo a la entrada oficial a la educación primaria reciban cobertura educativa. Esta cifra representa un aumento considerable respecto al 86% registrado en 2015, según indica la Tasa Neta de Matrícula Ajustada (NERA). El incremento de siete puntos porcentuales demuestra una expansión extensa e inclusiva de los servicios educativos estatales en etapas formativas cruciales, conforme a los datos compilados por la UNESCO en su informe Global Education Monitoring (GEM 2026).
Además del progreso democrático en la niñez temprana, el reporte GEM 2026 subraya un incremento significativo en la proporción de estudiantes que completan la educación secundaria superior (bachillerato), ubicando a la nación por encima de competidores históricos en la región. Asimismo, los datos recopilados por la UNESCO en el informe GEM 2026 revelan que el país ha conseguido eliminar la disparidad económica en el acceso a la educación preprimaria. Esto lo sitúa a la par de naciones importantes en la región como Brasil y supera ampliamente el promedio de América Latina y el Caribe.
Con una cobertura del 93% en la primera infancia, la República Dominicana iguala la cifra de Brasil (93%) y se acerca al nivel de Argentina (94%). De igual manera, el país supera con creces a otras naciones de la región, tales como El Salvador (85%), Guatemala (84%), Panamá (77%), Paraguay (75%) y Honduras (59%).
Adicionalmente, el informe destaca que la República Dominicana ha experimentado una transformación sin precedentes en su sistema educativo durante la última década (2015–2024), consolidando avances importantes en cobertura, finalización de ciclos escolares y equidad social. El estudio internacional resalta que, en los últimos 25 años (2000–2024), la República Dominicana se ha convertido en una de las pocas naciones de la región en erradicar completamente la desigualdad de participación entre el quintil de hogares más desfavorecidos y el quintil más acaudalado para la educación organizada un año antes del ingreso a la primaria. Este logro garantiza que, sin importar el nivel socioeconómico de su familia, la infancia dominicana cuenta hoy con las mismas oportunidades para iniciar su trayectoria educativa en condiciones de total igualdad.
El informe analizado por la UNESCO también señala la imperiosa necesidad de intensificar los esfuerzos en la calidad del aprendizaje de lectura y matemáticas en los niveles básicos de primaria. Estos aspectos constituyen la prioridad estratégica del Gobierno del presidente Luis Abinader de cara al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4) proyectados para el año 2030. Con estos resultados, la gestión gubernamental reafirma su compromiso de continuar fortaleciendo la calidad integral del sistema educativo, priorizando la inversión pública en la primera infancia y asegurando que el desarrollo socioeconómico del país comience desde las aulas.
